如何识别图解中未展示的信息

观察画面截断处

流程从画面中途开始、箭头延伸到边缘或某个节点没有出线，都可能意味着还有上下文。不要把画布边界当成内容边界。

找未解释的符号

颜色、虚线或形状若没有图例，暂时只描述“图中存在差异”，不推断差异的具体规则。

比较图注与正文

图注常说明“仅展示主要关系”，正文则可能列出补充条件。把图中有的、正文有但图中没有的分别记录。

给空白分类

区分作者明确声明省略、文字中可找到补充、资料完全没交代三类。三类空白需要不同处理，不能都用个人经验填入。

看画布外，也看符号内

一张图从中间状态开始时，它可能省略了准备阶段；一个形状没有解释时，则可能省略了符号定义。两种空白都不能靠直觉填满。

可以在自己的笔记边缘列出“图前、图后、分支外、图例缺失”四栏。逐项检查是否能在图注或正文找到答案。

空白有不同处理方式

明确声明“为简化而省略”的内容，可以去正文查补充；正文提供但图中没画的内容，可以并列记录；完全没有交代的，保持未知。

最容易出错的是把最后一类当作第一类，误以为作者只是忘了画。只有找到文字依据，才能把未知改成已知。

阅读演练

列出四种没有画出的东西

在一张示意图旁写“起点之前、终点之后、分支之外、符号未定义”。逐项问图注和正文有没有交代；有的记下出处，没有的保留问号。

练习的关键是区分“作者明确省略”和“资料完全没有说明”。前者可能在文字中有答案，后者不能靠经验补上。画面边缘只是排版边界，并不自动是内容边界。记录疑问时同时保存完整图题和图注，避免下次又从一张脱离语境的截图开始判断。

动手核对

• 检查起点、终点与画布边缘。
• 未定义符号保持描述性记录。
• 把省略、补充和未知分开。